Хімія
Тема. Хімічні властивості амфотерних гідроксидів: взаємодія з кислотами, лугами.
Опрацювати § 31, завд.246, 247.
Завдання на період з 31 березня по 24 квітня.
02.04. Фізичні властивості середніх солей. Поширеність у природі та використання середніх солей. Вплив на довкілля і здоров'я людини.
Д/з. § 32, завдання 254, 257.
07.04. Хімічні властивості середніх солей: взаємодія з металами, кислотами, лугами, іншими солями.
Д/з. § 32, 36. Завдання 256, 289.
09.04. Генетичні зв'язки між основними класами неорганічних сполук.
д/з. § 38, завд. 310.
14.04. Генетичні зв'язки між основними класами неорганічних сполук.
Д/з. § 38, завд. 309.
Географія
Природні зони України. Карпати і Кримські гори.
Англійська мова
Тема: Лондон – столиця Великої Британії. Повторити видо-часові форми дієслова.
Впр. 7 С.130 Поставити дієслова в дужках в правильній часовій формі.
Тема: Традиції британців. Повторити географічні назви, вживання артикля з географічними назвами.
Впр. 2 С. 131-132 Перекласти текст, поставити речення в текст.
Тема: Великобританія на карті. Впр.1 С. 134. Вивчити слова. Впр. 2 С.134- 135 Перекласти текст. Впр.3 С.135-136 Знайти правильну відповідь.
Вправа 4, ст.141-142
Вправа 5, ст. 142
Вправа 1, ст. 143
Вправа 2, ст.143-144
Вправа 1, ст. 147
Вправа 3,6 ст. 148
Вправа 2, ст. 150
Вправа 3-4, ст. 150
Вправа 5, ст.151
Текст на сторінці 154
Вправа 1, ст.154
Вправа 2,3, ст.158
Вправа 5,6, ст.159
Вправа 7,8,9, ст. 159-160
Вправа 15, ст. 161
Підсумкова контрольна робота
READING COMPREHENSION
1. Read the text. Choose the best answer and mark the letter or symbol of your choice.
Jenny lived on Hamilton Street. It was a long line of wooden houses with children playing in front of them, and whole families sitting on their front steps. I felt like a stranger in a strange land as I parked the MG outside 189A Hamilton Street. Mr. Cavilleri's hand shake was warm and strong. "How do you do, sir?" I said. "I'm Phil," he said. "Phil, sir." It was a frightening moment. Then Mr. Cavilleri turned to his daughter. Suddenly they were in each other's arms, laughing and crying and kissing. I felt like a stranger. For some time I did not have to speak much. "Don't speak with your mouth full," my family had told me when I was a child. Phil and his daughter kept my mouth full all afternoon. I don't know how many Italian cakes I ate. Both Cavilleris were very pleased.
1. The houses on Hamilton Street were made of:
A. glass B. brick C. wood D. steel
2. The narrator of the passage and Jenny came to 189A Hamilton Street by:
A. boat B. car C. plane D. train
3. Phil was Jenny's:
A. father B. brother C. grandfather D. uncle
4. At the table the narrator of the passage:
A. spoke much B. ate much C. laughed much D. cried much
5. The Cavilleris were:
A. very glad B. very sad C. very unhappy D. very unpleased
2. Put "+" next to the true sentences and "—" next to the false ones.
1. Cavilleris live on Hamilton Street.
2. The narrator of the passage and Jenny came to Jenny’s parents.
3. Mr. Cavilleri was very glad to see his son.
4. Mr. Cavilleri’s name was Jim.
5. Cavilleris were Italian.
WRITING
1. Choose the correct answer.
1. This is a large hall. Many parties ..... here.
are held
are being held
has been held
2. Not much ..... about the accident since that time.
has said
said
has been said
3. In more than 200 years the USA Constitution ..... 26 times.
is amended
is being amended
has been amended
4. I don't think we must ..... everything tomorrow.
finish
have finished
be finished
5. Two men tried to sell a painting that ......
was stolen
had been stolen
had stolen
6. The bridge ..... by tomorrow morning.
will have been reconstructed
is being reconstructed
will be reconstructed
- Match the sentences with the tenses.
1) He goes in for wrestling. a) Past Simple
2) They visited some museums. b) Past C ontinuous
3) I have made some photos. c) Future Simple
4) We are discussing this idea. d) Present Simple
5) She will join us. e) Present Perfect Continuous
6) They have been working all day. f) Present C ontinuous
7) You were waiting at the bus stop. g) Past Perfect
8) He had returned before supper. h) Present Perfect
SPEAKING
Some TV programmes are serious, designed to make the audience think.
Other programmes are designed primarily to amuse and entertain. Which type of programme do you prefer? Use specific reasons and examples to support your answer.
Виконанні роботи присилати на електронну пошту вчительки
Українська література
Тема:Олександр Довженко. Видатний український кінорежисер і письменник. Його оповідання про один із періодів Другої світової війни. «Ніч перед боєм».
Опрацювати біографію і прочитати твір «Ніч перед боєм».
Прочитати один із прозових творів письменників – земляків.
Завдання на період з 30 березня по 11 квітня
Урок 1. Ніна Бічуя.Коротка біографія . «Шпага Славка Беркути». Зміст твору.
Урок 2. Образи Славка Беркути, Юлька Ващука та інших.Проблема особистості в сучасному світі.
Відповідати на питання до тексту
Урок 3. Скласти тести до повісті.
Урок 4. Написати твір
1.Ціна волі ( за повістю М.Коцюбинського)
2. Чи є місце в житті для подвигу?
3. Моральні уроки літературних героїв.
Українська мова
Тема: Звертання поширені й непоширені. Розділові знаки при звертаннях. Риторичні звертання.
Опрацювати §29. Виконати вправи 326, 333.
Скласти інтерв'ю в публіцистичному стилі. Зразок ст.249
Тема: Вставні слова, словосполучення, речення. Розділові знаки при вставних словах.
Опрацювати §30.
Виконати завдання 342,352.
Завдання на період з 30 березня по 11 квітня
Урок 1. Повторити тему « Звертання» ( Параграф 29)
Урок 2. Речення із вставними словами.Розділові знаки при вставних словах.
Урок 3. Речення із вставними конструкціями ( вправа 344,349)
Вправа на повторення орфографії -355
Урок 4. Завдання для самоперевірки.- 356.- 358.
Завдання з 27.04 по 08.05
Урок 1,2. Відокремлені прикладки. Розділові знаки при відокремлених прикладках.
Параграф 33. Тестові завдання ( впр. 381)
Урок 3, 4.Відокремлені обставини.Розділові знаки при відокремлених обставинах.
Опрацювати параграф 34. Вправи 390, 393,397, 399
Українська література
Урок 1, 2. Ю. Винничук. « Місце для дракона». Парадокс : дракон Грицько – поет і християнин.Підтекст твору, алегоричність образів.
Проблематика твору: роздуми про добро ізло, вірність і зраду, доцільність і самопожертви.
Урок 3. Український гумор.Твори поетів – земляків.
Урок 4. В.Чемерис. « Вітька +Галя, або Повість про перше кохання». Зміст уривків
Геометрія
Тема: Многокутники.
Опрацювати §18 підручника. Вивчити теореми. Розглянути приклади розв'язування задач на сторінці 175 у рубриці «Виконаємо разом».
Розв'яжіть задачі №801,810, 811, 812.
Опрацюйте §19 підручника. Вивчіть правила. Повторіть відомості про рівнобедрений трикутник та трапецію.
Розв'яжіть задачі №840,842,851
(Завдання на період з 30.03 по 10.04.2020р.)
Опрацювати §20. Виписати формули. Переглянути урок «Площі многокутників» за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=cQ2-agslMWg
Розв’язати №876,878(а),879,883,889,891,897.
Опрацювати §21. Виписати формули.
Розв’язати №926,931,932,935; 937,938,942.
Завдання на період з 27.04 по 11.05.2020р.
Повторіть Розділ 4 та виконайте контрольну роботу:
1.Указати кількість діагоналей опуклого п’ятикутника?
а) 4; б) 5; в) 6; г) 8.
2. Сума внутрішніх кутів опуклого шестикутника дорівнює
а) 360°; б) 540°; в) 720°; г) 1080°.
3.Центр описаного навколо многокутника кола лежить на перетині
а) бісектрис; б) висот; в) діагоналей; г) серединних перпендикулярів.
4. Діагоналі ромба 6см і 8см. Зайдіть його площу.
а) 48см2; б) 14см2 ; в) 28см2 ; г) 24см2.
5. Яка з формул є формулою для обчислення площі трикутника?
а) S=ab; б) S= 1/2 ab; в) S= 1/2 (a+b)∙h; г) S=ab∙sinC.
6. У квадрат, площа якого 64см2 , вписано коло. Чому дорівнює радіус даного кола?
а) 16см; б) 8см; в) 32см; г) 4см.
7. Основи трапеції дорівнюють 9см і 11см, а її площа – 150см2. Знайти висоту трапеції.
а) 7,5см; б) 15см; г) 30см; г) інша відповідь
8. Знайти площу паралелограма, висоти якого дорівнюють 16см і 20см, а сторони відрізняються на 2см.
Розв’язки надішліть на електронну адресу irinaantoniwna@gmail.com
Підсумкова контрольна робота з алгебри і геометрії: https://content.e-schools.info/Kukhche/library/Підсумкова_контрольна_робота_з_алгебри_і_геометрії__8_клас.pdf
Алгебра
Тема. Формула коренів квадратного рівняння.
Опрацювати §20 підручника. Вивчити формулу.
Розв'язати рівняння №929(Г), 933(В), 934(А), 938(А,Г), 947(А).
Прочитати на сторінці 192 приклади розв'язування рівнянь, які зводяться до квадратних.
Розв'язати рівняння №948(а,в), 950(а), 975(в), 979(а,б), 982.
(Завдання на період з 30.03 по 10.04.2020р.)
Опрацювати §21. Вивчити теорему Вієта. Розглянути приклади 1-3 на с.202. Переглянути урок «Теорема Вієта»можна за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=f4DsaLZgAPg
- Розв’язати №999(а,б), 1003,1037.
Виконати самостійну роботу на с.224(дівчата – 1варіант,хлопці – 2варіант).
Опрацювати §22. Переглянути урок «Квадратний тричлен» можназа посиланням https://www.youtube.com/watch?v=SmDzWE6DcjQ
Розв’язати №1045(а-г),1047(а,в,г),1050(а),1056(а,б,в).
Завдання на період з 27.04 по11.05.2020р.
Повторіть Розділ 3 та виконайте контрольну роботу:
(У завданнях 1-6 виберіть правильну відповідь)
1.Знайдіть усі корені неповного квадратного рівняння х2 – 3х = 0.
а) 0; б)3; в)0 і -3; г)0 і 3.
2.Обчисліть дискримінант квадратного рівняння2х2 – 5х + 2 = 0.
а) 6;б)21;в)0;г)41.
3. Укажіть квадратне рівняння, що не має коренів.
а) х2 + 7х = 0; б) х2 -25 = 0; в) х2 – 6х + 1 = 0; г) х2 +2х + 3 = 0.
4. Знайдіть суму коренів квадратного рівняння х2 -5х + 6 = 0.
а) -5;б)5;в)1;г)11.
5.Знайдіть добуток коренів квадратного рівняннях2 + 7х -18 = 0.
а) 7; б)18; в)-18; г)126.
6. Установіть відповідність між квадратними рівняннями (1 – 4) і усіма коренями цих рівнянь (А – Д).
1) х2 - 5х + 4 = 0; 2) -х2 + 6х - 9 = 0; 3) х + 4х2 = 0; 4) 2х2 - 9х + 10 = 0.
А) х = 3; Б) х1= 2; х2 =2,5; В) х1= 0; х2 = - 4; Г)х1= 1; х2 = 4; Д)х1= 0; х2 = - 0,25.
7. Розкласти на множники квадратний тричлен: 3х2 + 5х + 2.
8. Сума двох чисел рівна 40, а їх добуток рівний 300. Знайти ці числа.
Розв’язки надішліть на електронну адресу irinaantoniwna@gmail.com
Підсумкова контрольна робота з алгебри і геометрії: https://content.e-schools.info/Kukhche/library/Підсумкова_контрольна_робота_з_алгебри_і_геометрії__8_клас.pdf
Інформатика
Опрацювати §30,31. Виконати завд.5 ст.194
Фізика
Опрацювати § 31,32, Виконати вправи 31.5,32,5
Виконати ЕЗ ст.167
Мистецтво
Тема 26-27 (ст.146 за підручником)
Романтизм в образотворчому мистецтві. Представники романтизму в образотворчому мистецтві( Ежен Делакруа, Теодор Жеріко, Вільям Тернер, Вільям Блейк, Карлл Брюллов, Іван Айвазовський )
Дослідити творчість митця, який привернув вашу увагу найбільше, підготувати розповідь про нього з демонстрацією слайд- шоу.
Класицизм і музика. Слухання музики ( Й. Гайдн, В. А. Моцарт, Л. Ван Бетховен. Сонати для фортепіано ( на вибір). Схарактеризувати музичну драматургію.
Зарубіжна література
30.03
Історичні умови, філософське, естетичне підгрунтя, характерні ознаки класицизму як художнього напряму.
Опрацювати статтю на стор. 251-256, скласти її план (письмово).
02.04
Художнє новаторство Мольєра у драматургії. Тематика, проблематика, загальнолюдське значення комедії "Міщанин-шляхтич". Прочитати комедію "Міщанин-шляхтич", виписати в зошити тему та ідею цього твору.
1) Бароко Класицизм. Опрацювати матеріал на стор. 240 - 256. Створити опорний конспект (опорну схему) за темою, скласти власний твір у стилі бароко (за бажанням) https://padlet.com/uliana2004and_2019/jdeufuoooqfc?fbclid=IwAR2FdhAhg6fLrTgepvmN4tTKYKsi4HcEx_EGP4lCvhA2yDwJElfXlf5u3OQ
06.04, 09.04
Основні образи комедії Мольєра "Міщанин-шляхтич".
Вміти характеризувати всі образи твору. Характеристику одного з персонажів (на вибір) виконати в зошитах.https://sway.office.com/AE9AyUZOcpvdmcQk?ref=Link&fbclid=IwAR3FFd0CBV-bpe4bKfpHw8Lg2JVASCZd74qFUU9WUUiNdwvrcMVIC8uaq_M
13.04, 16.04
Творча робота "Хто вони - сучасні Журдени"
Написати твір.
23.04, 27.04. 30.04
Антуант де Сент-Екзюпері. "Маленький принц".Людські стосунки, моральні цінності в казці-притчі. Художні образи- символи твору, його філософський зміст.https://www.youtube.com/watch?v=bvPzDAx8GD8&feature=share&fbclid=IwAR3uWLJU6QfsEuWOoA4yRWPQUK7Lrli6WL1BWhb2Lbs8j9naXBle4YRBMSg
Опрацювати матеріал на стор.282-307, знати зміст твору, вміти характеризувати образи твору. Виконати завдання 1-8 на стор. 307 (усно), 14(письм.).https://www.ourboox.com/books/%d0%b0-%d0%b4%d0%b5-%d1%81%d0%b5%d0%bd%d1%82-%d0%b5%d0%ba%d0%b7%d1%8e%d0%bf%d0%b5%d1%80%d1%96-%d0%bc%d0%b0%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d1%8c%d0%ba%d0%b8%d0%b9-%d0%bf%d1%80%d0%b8%d0%bd%d1%86-2/?fbclid=IwAR3vJ9FZQHbIDI-xnzw7HqnJHG-fu0OrNnxGY7E6jinIzZWS8fHvQ9mhQIw
04.05
Барбара Космовська. Ідея поваги й любові до людини та сімейні цінності у творі "Буба: Мертвий сезон"
Прочитати твір, написати твір-роздум "Яке ж воно життя підлітків: безтурботне й щасливе чи складне і проблемне?"
07.05
Марина Аромштам. Моральні проблеми та їхнє осмислення у творі "Коли відпочивають янголи"
Прочитати твір, висловити свої враження від нього в есе (6-7 речень)
14.05
Позакласне читання. Річард Бах. Філософська метафора людського буття в творі "Чайка Джонатан Лівінгстон"
Прочитати твір, вміти його аналізувати.https://www.facebook.com/groups/1724532344272837/permalink/3025471970845528/
Контрольний твір
Написати контрольний твір за вивченими творами А. де Сент-Екзюпері "Маленький принц", Б. Космовської "Буба - мертвий сезон"і М. Аромштам "Коли відпочивають янголи" "У пошуках себе і високого польоту".
Учням всіх класів контрольні твори здати до 25.05 (включно).
Біологія
31.03.20-
Тема. Поняття про вищу нервову діяльність та її основні типи
Умовні та безумовні рефлекси. Інстинкти
Опрацювати матеріал пар. 48, 53
( Більш детальна інформація в групі Instagram- 8 кл., відповіді та роботи можна пересилати на електр. адресу
Galina7744@ukr.net)
Німецька мова
Завдання на період з 30 березня – 11 квітня
Урок 1 .Німецький ландшафт
- опрацювати лексику,с.178
- Вправа 3, с.179-180( підібрати заголовок)
Урок 2.Німецькі федеральні землі
- опрацювати карту Німеччини, с.181
- Вправа 2, с. 182-183
Урок 3. Німецькі міста
- опрацювати лексику ,с.185
- Вправа 3, с.186(усно)
Урок 4.Чудовий клімат
- опрацювання лексики;
- Вправа 3, с. 189 (перекласти лист);
Урок 5.Населення Німеччини
- Вправа 2, с.190( розповісти про Німеччину);
- Вправа 6, с.191(доповнити речення письмово)
Урок 6.Повторення
- Скласти розповідь про німецьке місто
Підсумкова контрольна робота
Horverstehen
8 Klasse
Frau Elster
Beate fand eines Tages in den Ferien ein Vogeljunges. Und sie sagte gleich, sie will diesen Vogel mit nach Hause nehmen. Mutter war dagegen: der Vogel würde Unordnung und Schmutz in die Wohnung bringen. Dabei fragte die Mutter:
”Wer wird ihn füttern? Du bist viel zu sprunghaft, Beate.”
Vater war dafür. Wie immer hatte er phantasievolle Pläne. Er sagte, das Küken könnte sich zu einem Seeadler auswachsen, den würde er zur Jagt ausschicken. Die schönsten Karpfen, Aale und Forellen würde unser Seeadler fangen, und Mutter würde für Fisch kein Geld mehr ausgeben. Mutter war böse: ”Ein Fischadler in der Wohnung!”
”Seeadler”, sagte Vater, ”der ist noch besser im Fischen als ein Fischadler.”
Beate suchte nach einem Namen für den Vogel. Keiner konnte sagen, ob dieser Seeadler ein Junge oder ein Mädchen war. Es dauerte lange, bis wir einen richtigen Namen fanden. Mutter und ich nannten ihn ”Dussel”, Vater und Beate riefen ihn ”Schmucki”.
Schnucki oder besser Dussel wuchs prächtig. Beate und Vater waren vernarrt in ihn. Der Vogel wuchs und wurde kein Seeadler. Lange rätselten wir herum, und ich sagte, es würde eine Krähe werden.
Eines Tages war klar, wir hatten keinen Adler, keine Krähe, sondern eine ganz gewöhnliche Elster zu Hause. Vater lachte. ”Na und, eine Elster, wunderschön
I. Bestimmen Sie, ob die Aussage richtig (R) oder falsch (F)ist.
- Beate hat eines Tages eine Katze gefunden.
- Die Mutter war dafür, und der Vater war dagegen.
- Die Mutter war böse.
- Der Vater suchte nach einem Namen für den Vogel.
- Dieser Seeadler war ein Junge.
- Der Seeadler ist noch besser im Fischen als ein Fischadler.
- Die Mutter und Beate nannten den Vogel Dussel.
- Schnucki oder besser Dussel wuchs prächtig.
- Der Vogel wuchs sich zu einem Seeadler aus.
- Eines Tages verstand man, dass der Vogel eine gewöhnliche Elster war.
Schreiben
1)Вставити закінчення прикметників:
Das ist ein frisch__ Salat. Ich kaufe den gut__ Lauch. Er möchte etwas von dem orang__ Saft. Ein weiß__ Brot gibt es zu Hause. Sie hat mit einem lecker__Käse gefrühstückt. Süß__ Essen mag ich. Wir trinken kalt__ Cola.
2)Поєднати речення:
1Das ist das Mädchen a)der schon set 30 Jahren in Amerika lebt.
2Mein Onkel hat einen Hund b)das ich im Sommer kennen gelernt habe.
3Morgen kommt mein Onkel c)in der alle Englisch sprechen.
4Robert hat eine Tante d)mit dem er viel spazieren geht.
5Mein Vater arbeitet in einer Firma e)das mit Sonnenenergie fährt.
6Die Schüler bauen ein Boot f)die neun Katzen hat.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
3)Скласти речення зі сполучниками: ( wenn aber als oder dann )
Leseverstehen
8 Klasse
Der verlorene Esel
(Eine alte deutsche Anekdote)
Ein Bauer wollte in der Stadt sein Getreide verkaufen. Sieben Esel trugen die schweren Säcke mit Getreide auf den Markt.
Bald verkaufte der Bauer sein Getreide. Er war sehr zufrieden und besuchte seinen Freund, welcher nicht weit vom Markt wohnte. Die beiden Freunde aßen, tranken und unterhielten sich miteinander. Die sieben Esel bekamen auch gutes Futter.
Es wurde Abend. Der Bauer dankte seinem Freund und machte sich auf den Heimweg. Er setzte sich auf einen Esel und trieb die anderen vor sich her. Nicht weit von seinem Haus begann er die Esel zu zählen. „Eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs! Wo ist denn der siebente Esel? Ach, ich habe den siebenten Esel verloren!“
Er trieb die sechs Esel nach Hause und ritt wieder in die Stadt. Unterwegs fragte der Bauer jeden Menschen: „Lieber Freund, hast du vielleicht einen Esel gesehen?“ „Nein, antworteten die Leute.
Traurig ritt der Bauer nach Hause. Seine Frau fragte ihn: „Mein Lieber, wo bist du so lange gewesen? “ - „Ich habe meinen besten Esel verloren. Ich habe ihn gesucht, aber ich konnte ihn nicht finden.“
Er stieg vom Esel, und die Frau öffnete die Stalltür. Sie zählte die Esel und begann laut zu lachen. „Sieh mal! Dort stehen doch sechs Esel, und du bist auf dem siebenten nach Hause geritten“. Nun lachte auch der Bauer und führte seinen „verlorenen“ Esel in den Stall und gab ihm gutes Futter.
Aufgaben zum Text: „ Der verlorene Esel“
1. Falsch oder richtig?
1. Der Bauer ging in die Stadt, um sein Getreide zu verkaufen.
2. Zehn Esel trugen die schweren Säcke mit Getreide.
3. Der Bauer verkaufte sein Getreide sehr schnell.
4. In der Stadt besuchte der Bauer seinen Freund, der nicht weit vom Markt wohnte.
5. Früh am Morgen machte sich der Bauer auf den Heimweg.
6. Unterwegs hatte der Bauer den besten Esel verloren.
7. Der Bauer ritt wieder in die Stadt, suchte den Esel überall, konnte ihn aber nicht finden.
8. Lustig ritt der Bauer nach Hause.
9. Die Frau des Bauern war eine aufmerksame Frau.
10. Der Bauer führte seinen „verlorenen“ Esel in die Stadt
ВСЕСВІТНЯ ІСТОРІЯ
-за підручником "Всесвітня історія" під. ред.Н.М.Сорочинської опрацювати параграфи24-27, які вичерпно розкривають тему"Епоха Просвітництва",зокрема, питання:
-освічений абсолютизм;
-міжнародні відносини;
-англійські колонії в Північній Америці;
-війна за незалежність та утворення США.
ІСТОРІЯ УКРАЇНИ
завершуємо за підручником "Історія України" під ред.О.В.Гісем таО.О.Мартинюк опрацювання теми 5.Українські землі в 20-90-х рр.18 ст.,зокрема, питання :
-поділи Речі Посполитої;
-культура України в другій половині 18 ст.
Це параграфи 32,33.
Біологія
Завдання на період з 21.0по 24.04
Тема. Ендокринна система. Залози внутрішньої секреції
Читати мат.пар. 55, 56
https://www.youtube.com/watch?v=qkit9HVe6Ws
Д.з. Читати пар 55,56
Тема. Залози змішаної секреції. Взаємодія регуляторних систем
https://www.youtube.com/watch?time_continue=9&v=oOqVN4zC29o&feature=emb_logo
Читати пар.58