УКРАЇНСЬКА МОВА
1. Тема. Кома в складному реченні.Крапка з комою у складному реченні. (Складносурядне і безсполучникове речення).
§ 44, вправи 435, 439 (підручник з укр.мови профільний рівень).
Повторити § 12, 26 (підручник для 9 класу, автор О.П.Глазова, 2017рік.)
2. Двокрапка у складному реченні.
§ 44, вправа 440.
Повторити § 27, вправа 303 (підручник для 9 класу, автор О.П.Глазова, 2017рік.)
3. Тире у складному реченні ( в безсполучниковому, складносурядному).
§ 44, впр. 436.
Повторити § 28, вправа 308 (підручник для 9 класу, автор О.П.Глазова, 2017рік.), § 12 (ст 85), впр. 133 (усно).
4. Розділові знаки при прямій мові.
§ 44, вправа 441.
Повторити § 5-8 ( 9 клас)
5. Тренувальні вправи.
Завдання 1. Виписати із новелли Г.Тютюнника "Три зозулі із поклоном" 6 речень із різними розділовими знаками і вміти пояснити.
Завдання 2. Скласти діалог на тему : " На добро відповідай добром, а на зло?"
Д/з. Підготуватись до контрольної роботи " Пунктуаційна норма".
Завдання для самостійного опрацювання в період з 13 по 24 квітня 2020 року
1.Стилістична норма.Стилістична помилка.
Тема 11.Впр.250(усно).Впр.251(письмово).
Тема 2.Стилістичне використання багатозначних слів і омонімів,синонімів,антонімів і паронімів.
Д/з Тема 27,Впр.432.парагр.57.
3.Стилістичні особливості слів іншомовного походження. Д/з Опрацювати тему 25, парагр.58.Скласти текст з використанням слів іншомовного походження.
4.Стилістичне забарвлення лексики.Книжна й розмовна лексика.Оцінна лексика. Тема 22.Вправа 358.
5.Стилістична роль неологізмів і застарілої лексики. Парагр.58.
6.Стилістичне забарвлення фразеологізмів.Виражальні можливості фразеологізмів. Парагр.59.
7.Стилістичні особливості засобів словотвору. Повторити т.Стилі мовлення.Лексика.Фразеологія.Словотвір.
Записати 10 речень із фразеологізмами.Вміти пояснити значення фразеологізмів.
8. Стилістичні особливості частин мови.Парагр.72-74.Впр774.
9.Вимоги до вживання синтаксичних одиниць у різних стилях. Теми 28,33.37,38.Впр.479.Повторити т."Односкладні речення і стилі мовлення".
10.Написати есе на тему: "Скарби,що визначають сенс життя". "Наслідування чи ігнорування традицій". "Як не відцуратися свого".
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА
1. Іван Драч "Балада про соняшник".
Д/з. Ст. 162-166. Опрацювати прочитане на ст.162.
Повторити матеріал за 9 клас. Г.Сковорода, творчість. Ст 83-91 (автори підручника О.Авраменко, Г.Дмитренко)
2. Микола Вінграновський "У синьому небі я висіяв ліс".
Д/з. Ст.167-169, опрацювати прочитане на ст.168. Вивчити напам'ять одну поезію поета-"шістдесятника" (на вибір).
3. Григір Тютюнник "Три зозулі з поклоном". Коротко про письменника і його творчість. Зміст новелли.
Д/з. Ст.174-178. Прочитати новеллу і підготувати відповіді на питання (ст.178).
4. Митець і суспільство. Ліна Костенко. творчий шлях. Особливості індивідуального стилю. "Страшні слова, коли вони мовчать", "хай буде легко. Дотиком пера...", "Недумано, негадано".
Д/з. Ст.179-185. Відповіді на питання (ст.180). Аналіз поезії.
5. Ліна Костенко. Історико-фольклорна основа історичного роману у віршах "Маруся Чурай". Духовне життя нації крізь призму нещасливого кохання. Центральні проблеми.
Д/з. Ст. 185-187. Зміст роману. Подумати над образами роману, виписати цитати, які характеризують героїв твору. Повторити І.Котляревський "Наталка Полтавка", твори Т.Шевченка.
ЗАВДАННЯ НА ПЕРІОД ДО 24 КВІТНЯ
1. Ліна Костенко."Маруся Чурай".Основні проблеми роману;вміти пояснити психологічну природу вчинків Марусі та інших персонажів. стор.187-188.
2.Контрольний твір "Краса почуттів".Написати і здати на перевірку.
3.Стоїчна українська поезія.
Василь Стус.Життєвий і творчий шлях поета.
Аналіз поезій "Крізь сотні сумнівів я йду до тебе","Господи,гніву пречистого".
Домашнє завдання: стор.195-202,виконати тести на стор.203.
3.Сучасна українська література.Опрацювати матеріал на стор.218-220.
Підготовка до ЗНО
Повторити роман Пантелеймона Куліша "Чорна рада",Михайла Коцюбинського "Тіні забутих предків".
Сучасна українська поезія. І.Римарук ("Обнови),Ю.Андрухович ("Астролог","Пісня мандрівного спудея"),О.Забужко ("Рядок з автобіографії","Читаючи історію"), О.Ірванець("До французького шансоньє"), С.Жадан("Музика,очерет","Смерть моряка").Опрацювати матеріал підр. на стор.220-249.
Сучасна укр.проза,есеїстика.
Г.Пагутяк("Потрапити в сад", "Косарі").Андрухович Ю.(Shevchenkois OK") , В.Діброва "Андріївський узвіз", Я.Мельник."Далекий простір". Опрацювати мат.підр.на стор.223,228,241,242.
Позакласне читання
Л.Костенко.Поезії,"Берестечко".
Підготуватись до контрольної роботи за темою "Творчість Василя Стуса". "Сучасна українська література".
Повторити твір П.Куліша "Чорна рада",П.Мирного "Хіба ревуть воли...?",М.Куліша "Мина Мазайло", твори Є.Маланюка,І.Багряного,О.Доженка.
Шановні одинадцятикласники !
Уроки української мови і літератури для Вас транслюються на телеканалах : М-1(музичний канал) та Нова Волинь.
ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА
1. Позакласне читання. Еко І. "Ім'я торянди"
Д/з. Життєвий і творчий шлях письменника. Зміст твору
2. Німецькомовна поезія. Пауль Целан "Фуга смерті". Віхи життя й творчості П.Целана. "Фуга смерті" - твір про Голокост, відтворення реальності Освенціму.
Д/з. Ст. 117-124, виконати завдання на ст. 124.
3. Твір-роздум. Найжахітливіша потвора для людини - це війна (за вивченими творами).
Д/з. Прочитати твір Е.Гемінгвея "Старий і море".
4. Ернест Гемінгвей "Старий і море". Віхи життя і творчість митця. "Кодекс честі" героїв Е.Гемінгвея.
Д/з. Ст. 127-237. Зміст повісті.
ХІМІЯ
Тема. Поняття про жорсткість води та способи її усунення.
Тема. Сучасні силікатні матеріали.
Тема. Мінеральні добрива.
Опрацювати § 34, § 30, § 27.
Завдання на період з 31 березня по 10 квітня.
02.04. Поняття про кислоти та лужні грунти.
Д/з. § 27, завд. 394.
03.04. Якісні реакції на деякі йони.
Д/з. § 37, завд. 531.
10.04. Біологічне значення металічних і неметалічних елементів.
Д/з. § 38, завд. 541 (І-ІІ ст.)
ГЕОГРАФІЯ
Опрацювати § 27,28. Практична робота (стор. 169).
ГЕОМЕТРІЯ
Підсумок по темі "Площа поверхні та об'єми тіл обертання"
Повторити §21, 22, 24, 25.
Розв'язати "Тематичні тести", сторінка 234, завдання 4-12
27.04. Розв'язати № 1104, 1105, 1107
28.04. Розв'язати № 1108, 1110, 1111
30.04. Розв'язати № 1117, 1118, 1120
АЛГЕБРА І ПОЧАТКИ АНАЛІЗУ
1. Опрацювати § 12 Елементи статистики. Повторити § 1. Розв'язати вправи № 452, 455, 456.
2. Опрацювати § 14 Випадкові події та їх імовірності. Розв'язати вправи № 513-515.
3. Розв'язування типових задач. Розв'язати вправи №517,518,519. Самостійна робота № 3. Варіант 1 (стор. 128)
ІНФОРМАТИКА
Тема. Криптографічні методи захисту інформації. Контроль цілісності програмних і інформаційних ресурсів
1. Опрацювати інформацію
https://pidruchniki.com/15070412/bankivska_sprava/kriptografichniy_zahist_informatsiyi_sistemi_rozpodilu_klyuchiv
2. Заповнити порівняльну таблицю(в зошиті)
-----------------------------------------------------------------------------------------------
Симетричний метод шифрування | Асиметричний метод шифрування |
--------------------------------------------- |------------------------------------------------|
| |
--------------------------------------------- |------------------------------------------------|
ЗАВДАННЯ НА ПЕРІОД З 30.03 ПО 24.04
1) опрацювати матеріал https://content.e-schools.info/Kukhche/library/Безпека_мережі.docx
2) підготувати питання для самостійних досліджень про корпоративні мережі. Провести дослідження. Питаннями обмінятися з однокласниками та надіслати вчителю на електронну пошту natalia_pohorilets@ukr.net
3) практична робота "Виконання налаштування засобів системного міжпредметного екрану (брандмауера)"
АСТРОНОМІЯ
1. Переглянути відео, записати задачу в зошит.
https://www.youtube.com/watch?v=nRylOvKifvs
2. Опрацювати § 22-24. Записати в зошит визначення: парсек, світловий рік, світність, екзопланета.
3. Переглянути відео
https://www.youtube.com/watch?v=PJMg4ckdmqw
ЗАВДАННЯ 3 03.04 ПО 24.04
1. Переглянути відео
https://www.youtube.com/watch?v=PJMg4ckdmqw
https://www.youtube.com/watch?v=uRAvRN8jw4o
2. Опрацювати § 25, 26, 27.
3. Виконати тестові завдання на ст.129, 135 підручника.
ФІЗИКА
1. Повторити розділ "Оптика" (за посиланнями)
https://www.youtube.com/watch?v=Iv724RypGns&list=PLzYA4T7rnyZOY_8PKGv72KIpXEy-lp7kH&index=70&t=0s
https://www.youtube.com/watch?v=ARUOcjJ0QSk&list=PLzYA4T7rnyZOY_8PKGv72KIpXEy-lp7kH&index=73&t=0s
https://www.youtube.com/watch?v=x3B7aVuevt0&list=PLzYA4T7rnyZOY_8PKGv72KIpXEy-lp7kH&index=77&t=0s
https://www.youtube.com/watch?v=oKOOVhpeqV4&list=PLzYA4T7rnyZOY_8PKGv72KIpXEy-lp7kH&index=81&t=0s
https://www.youtube.com/watch?v=earoUYNFckw&list=PLzYA4T7rnyZOY_8PKGv72KIpXEy-lp7kH&index=82&t=0s
https://www.youtube.com/watch?v=WCdeV2nWKTU&list=PLzYA4T7rnyZOY_8PKGv72KIpXEy-lp7kH&index=83&t=0s
2. Опрацювати сторінку 208 у підручнику.
3. Виконати завдання для самоперевірки (сторінка 209).
4. Виконати на вибір тести ЗНО з фізики минулих років:
https://zno.osvita.ua/physics/
http://testportal.gov.ua/testy-mynulyh-rokiv/
ЗАВДАННЯ З 30.03 ПО 03.04
1) Переглянути відео http://www.youtube.com/watch?v=m97QGuyHCeo
2) Опрацювати § 36, 37.
3) Дати відповіді на питання вправа 36(2), вправа 37(1), 37(4).
ЗАВДАННЯ З 06.04 ПО 10.04
1) Опрацювати § 38, 39.
2) Записати в зошит приклади розв'язування задач.
3) виконати вправу 38(5), вправу 39(1), 39(5).
ЗАВДАННЯ З 13.04 ПО 17.04
1) Опрацювати § 40.
2) переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=eiPayy6olA0&feature=emb_err_watch_on_yt
3) виконати вправу 40(1,2,4)
4) виконати тести https://onlinetestpad.com/ua/test/22818-test-z-rozd%D1%96lu-atomna-%D1%96-yaderna-f%D1%96zika
ЗАВДАННЯ З 21.04 ПО 24.04
1) Опрацювати § 41
2) переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=JS3u56nPg-0
3) виконати експериментальну роботу № 8 ( ст.250 у підручнику).
Виконані завдання надсилати на електронну адресу natalia_pohorilets@ukr.net
Мистецтво
Тема: Архітектура - кам'яний літопис століть. Греція – колиска європейської цивілізації. Сюжет міфу «Викрадення Європи» у творчості європейських митців. Антична архітектура.
Зробити схеми-замальовки архітектурних споруд Європи, які вас найбільше зацікавили.
Мистецтво європейського регіону. Монастирі і замки Європи у романському стилі. Базиліка— провідний тип церковних споруд. Нотр— Дам у Франції. Архітектура Ренесансу і бароко. Собор Св. Петра в Римі. Палацо—парковий комплекс Версаль у Франції.
Англійська мова
1) Вправа 4,5, ст. 125
2) Вправа 4, ст.136
3) Вправа 7, ст. 137
4) Вправа 1, ст.141
5) Вправа 2, ст.157
6) Вправа 1, ст. 160
7) Вправа 2, ст.162
8) Вправа 3, ст.172
9) Вправа 4, ст. 136
10) Вправа 7, ст.137
11) Вправа 10, ст.141
12) Вправа 4, ст.148
13) Вправа 6-9, ст.150
Підсумкова контрольна робота
READING COMPREHENSION
- Read the text below. For (1—7) choose T if the statement is true according to the text, and F if it is false. An example (1) has been done for you.
Road pollution is a serious danger to children’s health. Researchers from the
University of California spent 13 years studying children who lived within 500 metres of busy roads. They found that most of the 3,600 children in the study had weak lungs. Researchers said this meant the children could have breathing problems for the rest of their lives.
The main author of the study W. James Gauderman and his team conducted their research on youngsters who lived near busy roads and in high-pollution areas. Once a year, the team measured the children’s lung power. It checked how much air the children could release in one breath and how quickly it could be released. The team found that by their 18th birthday, children who lived within 500 metres of a highway breezed out three per cent less air compared with children who lived one-and-a-half kilometres away. Further, the highway children’s lung power was seven per cent weaker in the rate at which they could breeze out. Gauderman said that: ≪Even if you are in a relatively low regional pollution area, living near a road produces lung problems≫.
About a third of the children moved away from busy roads during the study
but stayed near the same area. Their lungs developed more healthily.
1) Researchers monitored different children for 30 years.
2) The text doesn’t say how many children in the study had lung problems.
3) Living near a busy road doubles the chances of lung damage.
4) Researchers tested the children’s lungs on a monthly basis.
5) Children living 500 metres from busy roads had 30 % less lung power.
6) Living near a busy road is still bad even if it’s in a low-pollution area.
7) Children who moved away from roads still suffered lung problems.
2. Read the text below. Match choices (A—E) to (1—5). An example (1) has
been done for you.
A) Some of Your Thoughts and Ideas Are Rather Stable and Permanent in Nature
B) Success Is in Your Mind
C) Get in the Habit of Writing
D) Take Time to Think
E) However, There Are Thoughts and Ideas Which Are Usually Temporary
1 ( )
Regardless of your definition of success, most people would agree that success
starts with your thoughts, your ideas and your beliefs — in other words, your
mind. It is a great feeling to realize that with the power.
2 ( )
These are the beliefs, the habits, the behaviour, and all the other details
of the mind that make up the core of who you are. Knowledge, skills and
abilities are other components of your mind that have a somewhat stable
character. So a person’s beliefs, habits, personalities, knowledge, skills and
abilities are important components of success that will not disappear or be
lost in a passing moment.
3 ( )
These are the ideas that pass through your head in a moment of inspiration.
Most people don’t pay much attention to these temporary thoughts when
your mind reveals to you something that could result in a good opportunity.
4 ( )
Successful people understand the importance of spending quality time doing
high-level thinking. You should plan to have a time period of at least 30
minutes to one hour each day when you are alone and your mind is free
from fuss and disorder. Use this time to let your mind flow and reveal to you
the interesting ideas which you may dismiss when you are busy with other
things. When those thoughts come to you, don’t reject them. Let them fill
your mind with the possibilities and with your dreams of success.
5 ( )
You never know when great ideas will pop in your head. Therefore, it is very
important that you always carry with you a notebook and pen to write down
your ideas as soon as they come to you. This notebook can also be very useful
for writing down observations that will help you become successful. If you run
into a successful person that you admire, write down the habits and qualities,
or anything else about this person. If you observe something that is done with
excellence, or high quality, be it a product or a service, write it down.
WRITING
- Complete the text with the correct forms of the verbs in brackets.
If you are looking for a new job, here are some job interview tips you should
keep in mind when __________(meet) with a potential employer.
First, try to make a good first ______________(impress). Be sure to dress ____________(suitable) for the situation. For example, if you are interviewed for a job of a_____________ (teacher), then you might want to consider ____________(wear) a nice suit or a dress. However, you don’t want to overdress for the interview either.
Next, be sure to find out about the company for which you are____________
(interview). This will help you know if you have the necessary skills or experience to work for that company. Finding out something about the company will also help you ask intelligent questions about their business to show them you are _______________(interest) in their company. Finally, be prepared to tell them why you would be their best choice for the position. You don’t have to boast about your accomplishments.
However, you can tell them ______________(confident) but_____________
(direct) why you can help their company better
than other applicants.
- Match the words with their definitions.
1) background 4) to go on
2) a variety of 5) experience
3) to tease
A) to make fun or attempt to provoke a person or animal in a playful way.
B) knowledge or skills acquired over a period of time.
C) to carry on with, to continue.
D) the area or scenery behind the main object; or the part of a picture or
design that serves as a setting to the main figures or objects.
E) a number or range of things of the same general class that are different in
character or quality.
SPEAKING
- Why is it important to know foreign languages? Discuss the problem in as
many aspects (practical, cultural, educational etc.) as you can.
- Do you agree or disagree with the following statement: it is better to be
a member of a group than to be the leader of a group? Use specific reasons and examples to support your answer.
Виконанні роботи присилати на електронну адресу вчительки.
Біологія
31-03.20
Тема. Екологічна політика в Україні. природоохоронне законодавство України, міждержавні угоди
Опрацювати мат.пар.52
виконати завдання в зошиті з стор. 203 (табл.)
03.04.20
Тема. Червона книга та чорні списки видів тварин
Опрацювати пар.53
стор.206 Практична робота
Оцінка екологічного стану свого регіону
( Більш детальна інформація в групі Instagram- 11 кл., відповіді та роботи можна пересилати на електр. адресу
Galina7744@ukr.net)
ІСТОРІЯ УКРАЇНИ
Підготовка до ЗНО
До 25 квітня завершити опрацювання навчального матеріалу, вивченого у 6-9 класах( теми 1 - 19), виконати самостійно тестові завдання до цих тем.
Німецька мова
Завдання на період з 30 березня по 11 квітня
Урок 58. Прогрес та його наслідки
- записати слова;
- Вправа 2, ст. 128 ( заповнити таблицю);
- Вправа 3, ст. 128-129 ( прочитати текст і поставити пропущені слова);
Д-з Вправа 5, ст 130( об»єднати частини словосполучень)
Урок 59. Повторення
- Вправа 4,ст. 131 ( написати повідомлення «Наше життя за 50 років»)
Урок 60.Переглянуті професії
- записати слова;
-Вправа 2,ст. 135( записати правильно слова);
- Вправа 4, ст. 136 ( розглянути і прокоментувати діаграму);
-Д-з Вправа 8, ст 137( написати повідомлення про майбутню професію)
Урок 61.Омріяна професія.
- записати слова;
- Вправа 3, ст. 138 ( прочитати текст і поставити пропущені словосполучення);
- Вправа 4, ст. 140 ( поставити « правильно» чи «неправильно»);
Д-з Вправа 7, ст. 141 ( прочитати лист і написати лист-відповідь)
Підсумкова контрольна робота
Horverstehen
11 Klasse
Die heutige Sprachenvielfalt der Europäischen Union hätte Emil Krebs gefallen, konnte er doch all diese Sprachen verstehen. Vor 120 Jahren gab es zwar keine Europäische Union, der Sprachendienst des Auswärtigen Amts hatte jedoch einen Mitarbeiter, der fast alle heutigen Sprachen der EU – sowie auch außereuropäischer Länder – sprach. Bis heute ist er eines der größten Sprachwunder in der Menschheitsgeschichte.
Er beherrschte bis zu seinem Tod 68 Sprachen in Wort und Schrift und hatte sich mit über 100 Sprachen beschäftigt. Seine besondere Begabung wurde auch vom Hirnforschungszentrum der Universität Düsseldorf festgestellt, das sein Gehirn untersuchte und seine Sprachbegabung in einen engen Zusammenhang mit der Gehirnstruktur stellte.
Bereits auf der Schule wählte der 1867 geborene Emil Krebs alle angebotenen Sprachen (Latein, Griechisch, Französisch und Hebräisch). Er beschäftigte sich selbst noch mit Neu-Griechisch, Englisch, Italienisch, Spanisch, Russisch, Polnisch, Arabisch und Türkisch und beherrschte mit dem Schulabschluss im Jahr 1887 bereits zwölf Sprachen.
Danach studierte Emil Krebs östliche Sprachen und Kulturen, und insbesondere das Chinesische. Ab 1893 arbeitete er für das heutige Auswärtige Amt und wurde als Dolmetscher nach Peking geschickt, wo er fast 25 Jahre lebte.
1917 kam Krebs nach Berlin zurück und ließ sich noch intensiver auf seine Sprachstudien ein. Dabei lernte er bis zu seiner Tode nicht nur zahlreiche europäische, sondern auch noch viele andere Sprachen: Ägyptisch, Albanisch, Arabisch, Armenisch, Baskisch, Birmanisch, Georgisch, Hebräisch, Japanisch, Javanisch, Koreanisch, Kroatisch, Norwegisch, Persisch, Russisch, Syrisch, Türkisch, Urdu, sowie auch die Keilschriftsprachen Sumerisch, Assyrisch und Babylonisch. Seine Notizen zeigen, dass Emil Krebs zum Lernen weiterer Sprachen oft nicht die eigene Muttersprache nutzte, sondern andere Sprachen als Brü>Schreiben
11 Klasse
Завдання 1 Was ist richtig? Kreuzen Sie a, b, c oder d an.
1. ____ legst du das Thema heute ab, ______ du kannst große Probleme haben.
a) Bald ___ bald ___ b) Entweder ___ oder____
c) Weder ___ noch___ d) Oder___ sonst____
2. _____. mein Bruder Stipendium bekommt, kauft er sich eine Stereoanlage.
a) Wenn b) Damit c) Dass d) Wann
3. Das ist das Buch, ___ ich als Geschenk bekommen habe.
- was b) dass c) das d) ob
4. Ich esse gern Eis, aber noch _____ esse ich Obst.
- gern b) lieber c) besser d) gerner
5. Was hast du mit _______Wagen gemacht?
- deiner eleganten c) deinem eleganten
b) deinen eleganten d) dein eleganter
6. Kannst du dir vorstellen, wem ich gestern im Theater__________?
- begegnet bin c) gebegegnet habe
- begegnet bist d) begegnet habe
7. Es_____seit drei Tagen_____-.
- hat... regnen c) ist... geregnet
- hat... geregnet d) ist...geregnen
8. Im Kino____vor einer Woche ein spannender deutscher Film______.
- ist... gegangen c) ist... gelaufen
- seid ... gegangen d) seid ... gelaufen
9. Bernd_______gestern die Schule nicht_________.
a)habe ... besuchtetc) hat... besucht
b) habt... besucht d) hat... besuchen
10. Er hat das Buch zurückgegeben, ________ sich zu bedanken.
- um b) statt c) ohne d) ----
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
Завдання 2
Was ist richtig? Kreuzen Sie a, b, oder c an.
- Sie dürfen …. des Starts und der Landung nicht aufstehen.
- nach b) vor c) während
- …. du dich an den Tisch setzt, wasch dir bitte die Hände.
- sobald b) während c) bevor
- In diesem Sommer können wir uns endlich irgendwo im Süden…
- erholen; b) erzuholen; c) zu erholen
- Wenn ich Zeit …, käme ich mit.
- habe; b) hatte; c) hätte
- Alle … Feste und Bräuche sind sehr interessant.
- deutsche b) deutscher c) deutschen
- Das ist das Buch, … ich als Geschenk bekommen habe.
- was; b) dass; c) das
- … mein Bruder kurzsichtig ist, trägt er Kontaktlinsen.
- da; b) weil; c) denn
- Neue Kaufhallen ... in unserer Stadt jedes Jahr ... .
- wird ... eröffnet b) haben ... eröffnet c) werden ... eröffnet
- Ottos Stimmung ... stark vom Wetter.
- abhängt b) hingt …ab c) hängt…ab
- .Ich ... ihm für seine Hilfe ...
- wurde ... gedankt b)habe ... gedankt c) wird ... danken
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
Завдання 3
Lesen Sie den Text und füllen Sie die Lücken aus. Wählen Sie Teile der Sätze aus den vorgegebenen Varianten (A– H), die in dieLücken passen.
Wie wohnt die Jugend?
Thomas Magerl, 23 Jahre, studiert Volkswirtschaftslehre in Berlin. Er erzählt: – Ich wohne in einer WG, zusammen mit drei Leuten. Insgesamt sind wir zwei Jungs und zwei Mädchen. An unserer WG gefällt mir besonders, (1) _______ und man verschiedene Leute trifft. Wir unternehmen viel zusammen. Auch mit der Ordnung klappt es ganz gut: Wir haben einen Putzplan (2) ____________.
Bei meinen Eltern könnte ich nicht wohnen. Sowohl meine Eltern als auch ich denken, ( 3) ______.
Außerdem studiere ich in einer anderen Stadt. Im Haus meiner Eltern gelten deren Regeln, (4) _________. In der WG kann ich machen, (5) __________. Zum Glück werde ich von meinen Eltern finanziell unterstützt, so (6)____________.
A was ich will
B und ich muss mich unterordnen
C dass ich nachmittags Nachhilfe geben muss
D und wechseln uns mit dem Saubermachen ab
E dass ich neben dem Studium nicht arbeiten muss
F und planen unseren Urlaub zusammen
G dass immer jemand da ist
H dass es besser so ist
Leseverstehen
11 Klasse
Neue Geschäftsidee: Mitkochzentrale
Eine Mitkochzentrale ist Regensburgs erfolgreichste Geschäftsidee. Für diese Firmenneugründung erhielten fünf Studentinnen und Studenten den mit 1.000 Euro dotierten Preis des Projekts „Fünf-Euro-Business“. Es geht darum, mit nur fünf Euro Startkapital ein erfolgreiches Unternehmen zu gründen.
„Cook4fun“ – Regensburgs erste und einzige Mitkochzentrale – sei die pfiffigste Geschäftsidee, die Studierende der Universität Regensburg im vergangenen Semester ausgetüftelt hätten, so die Begründung der Jury. Mit wenig Geld sei hier eine attraktive Marktlücke entdeckt und clever genutzt worden. Das war dem Projekt „Fünf-Euro-Business“ – eine Initiative des Hochschulprogramms für Unternehmensgründungen und dem Bildungswerk der Bayerischen Wirtschaft – 1.000 Euro wert.
Gemeinsam kochen und gut essen
Dabei kochen die Unternehmensgründer von „Cook4fun“ – zwei Studentinnen und drei Studenten – gar nicht selber: „Wir organisieren Treffen, Räume und Experten für Leute, die gerne kochen“. Und selbst wer den Spaß am Kochen erst noch entdecken muss, ist bei „Cook4fun“ willkommen. Kochkurse und Kochevents lassen sich bequem über das Internet buchen und kosten pro Abend um die zehn Euro.
Im Studium schon ein Internehmer
Im Vorfeld hatten sieben Teams der Universität Regensburg im Rahmen des Projekts ihre jeweilige Geschäftsidee von Experten auf Durchführbarkeit prüfen lassen. Alle Teilnehmer wurden in Sachen Marketing, Finanzierung und Recht geschult. Ein Probelauf von sechs Wochen musste dann beweisen, ob und wie sich die Geschäftsidee mit einem Startkapital von nur fünf Euro durchsetzen ließ. Platz zwei und drei belegten „trinomie“, ein IT-Dienstleister, und „Campus Wear“, eine Firma für Produktion und Vertrieb von T-Shirts.
Wesentliche Zielsetzung des Projektes ist es, Studierende zu motivieren, sich mit dem Thema Existenzgründung auseinanderzusetzen. Unternehmerisches Denken und Handeln werden angeregt und eingeübt. Schlüsselqualifikationen werden trainiert: Eigeninitiative, Entscheidungsfreude, Teamfähigkeit, Kreativität und Selbstständigkeit bleiben nicht nur bloße Theorie und abstraktes Ziel.
|
richtig |
falsch |
||
|
1 |
In dem Projekt sollen Studenten eine Geschäftsidee entwickeln. |
||
|
2 |
Die Studenten haben 1.000 Euro Startkapital zur Verfügung. |
||
|
3 |
Das Projekt ist eine Initiative der Universitäten und der Wirtschaft. |
||
|
4 |
Bei „Cook4fun“ wird den Teilnehmern ein komplettes Menü serviert. |
||
|
5 |
Die Studenten wurden nicht durch Schulungen vorbereitet. |
||
|
6 |
Die Studenten sollen sich durch dieses Projekt mit dem Thema „Existenzgründung“ beschäftigen. |
Біологія Завдання на період 21.04.- 24.04
Тема. Сучасні методи селекції тварин, рослин і мікроорганізмів. Явище гетерозису
https://www.youtube.com/watch?v=VzeMrmMXLQc
Читати пар. 56
Тема. Значення для планування селекційної робот вчення М.І. Вавилова
Читати пар. 57.
Д.з. Підготуватись до тестування з теми " Сталий розвиток та раціональне природокористування"
Захист Вітчизни
Тестові завдання для учнів 11 класу із Захисту Вітчизни(дівчата)
1.Що відноситься до засобів догляду за хворими?
А)пелюшки і підгузки;
Б)клейонка;
В)ватно-марлева пов'язка.
2. Який артеріальний тиск є оптимальним?
А)120 на 80;
Б)130 на 85 ;
В)130-139 на 85-89;
Г)160-179 на 100-109.
3. Від яких фізіологічних факторів залежить частота пульсу?
А) від віку;
Б) від статі;
В) від нервово-психічного стану;
Г) від маси тіла;
Д) від положення тіла.
4. Обрати всі правильні твердження де йдеться про механізми та шляхи передачі інфекцій:
А) фекально-оральний;
Б)крапельний;
В)контактний;
Г) статевий.
5. Найпростіші засоби індивідуального захисту:
А) протипилова тканинна маска;
Б) ватно-марлева пов'язка;
В)легкий захисний костюм Л-1;
Г) респіратор.
6. Оберіть з переліку всі твердження, де йдеться про дії рятувальника у випадку алкогольного отруєння:
А)під голову покласти валик з одягу ;
Б) очистити ротову порожнину;
В) терміново промити шлунок;
Г) здійснювати реанімаційні заходи.
7. Ви маєте можливість транспортувати пораненого із сектора обстрілу в сектор укриття. Які дії вам слід виконати?
А)виконати штучне дихання:
Б) зупинити критичну кровотечу шляхом накладання джгута;
В)провести декомпресію в разі поранення грудної клітки;
Г) знеболити, використовуючи шприц- тюбик.
8. Оберіть правильне твердження
А)СЛР у секторі укриття не виконують у разі проникного поранення;
Б)СЛР у секторі укриття не виконують у жодному разі